摘要
Традиционные учебные материалы по иностранным языкам ставят целью систематическое освоение языковой структуры и, как правило, забывают о потребностях преподавателя в пользу потребностей учащихся. Они представляют собой "учебники", созданные для преподавателей, а не созданные для использования учащимися. В эпоху цифрового интеллекта ограничения учебных материалов в развитии межкультурной коммуникативной способности и самостоятельного обучения становятся все более очевидными, в то время как материалы, созданные для изучения культуры и развития межкультурной коммуникативной способности, начинают проявлять преимущества. В данной статье рассматривается, как концепция фреймворка культурно-перформативного курса и концепция создания "мотивирующих бесед" материалов преодолевают ограничения традиционных "учебников", и через примеры объясняются ключевые моменты разработки материалов, чтобы предложить новые методы в разработке учебных материалов для иностранных языков в эпоху цифрового интеллекта.
关键词
Performed Culture Approach;materials for learning;conversation-driven;intercultural communicative competence;international Chinese language education