В рамках обучения, направленного на развитие речевой коммуникации у студентов, исследователи предложили, что преподавание грамматики должно исходить из "обучения" и проходить от смысла и употребления к форме. Однако исследования показывают, что грамматические комментарии в учебниках по китайскому языку для начинающих по-прежнему сосредоточены на грамматической форме и недостаточно раскрывают смысл и употребление. В данной статье представлен процесс преподавания грамматики с использованием метода культурного телесного исполнения, показано, как преподавание грамматики может служить языковому общению, как в обучении можно исходить из культурного контекста и коммуникативных намерений, уделяя внимание смыслу и употреблению грамматики, а затем дополняя это формой, чтобы обучение в контексте проходило через весь процесс восприятия, усвоения и продуктивного использования грамматики.

культура телесного исполнения;преподавание грамматики;культурный контекст;семантика;международное обучение китайскому языку