Com o rápido desenvolvimento da tecnologia da informação, especialmente impulsionado pelas tecnologias educacionais inteligentes, a aplicação de microaulas no ensino de chinês injetou um forte impulso na transformação educacional. As seis estratégias centrais para o design de microaulas de chinês, ou seja, design modular, feedback imediato na aquisição da língua, aprendizagem orientada por tarefas, conteúdo contextualizado, percepção multimodal e caminhos de aprendizagem personalizados, apoiam-se em três bases teóricas: linguística e linguística aplicada, pedagogia e psicologia da educação e ciência da computação, podendo promover a transformação inteligente e personalizada do modelo de ensino do chinês. Embora as tecnologias inteligentes forneçam um suporte poderoso para melhorar a eficiência da aprendizagem, é necessário fortalecer ainda mais a pesquisa básica para realizar uma profunda integração entre tecnologia e as regras de aprendizagem da língua. Olhando para o futuro, o design das microaulas de chinês deve focar na combinação orgânica entre teoria educacional e tecnologia para garantir a realização bem-sucedida dos objetivos do ensino internacional do chinês e evitar a aplicação cega da tecnologia.

microaulas de chinês; inteligente; estratégias; fundamentos teóricos