Neste artigo, a equipe de pesquisa e ensino, com base na teoria da "motivação expressiva", realizou um design inovador e prática pedagógica para um curso internacional audiovisual de chinês com o tema "Estudo de campo na China". Com base na discussão da relação entre "entrada" e "saída" na aprendizagem de uma segunda língua, o design do curso foi otimizado em cinco aspectos: entrada de materiais multimodais, com ênfase na atualidade, autenticidade e na capacidade de estimular eficazmente o desejo de expressão dos aprendizes; criação de um salão virtual internacional de chinês para saída ajustável e interação entre professores e alunos; conexão em sala de aula com vloggers, introdução de cenários reais, diálogo com influenciadores para alcançar a produção linguística alvo e comunicação autêntica; organização de discussões e debates em grupo para aprofundar o tema, expressar pontos de vista, cultivar o pensamento multidimensional dos aprendizes e fortalecer a autoconfiança e senso de realização; combinação de avaliação formativa e somativa, promovendo o desenvolvimento abrangente linguístico e cultural dos aprendizes. Por fim, por meio da análise do framework SMART, foram elucidadas a adaptabilidade e a aplicabilidade do design do curso, fornecendo referência para a criação de aulas internacionais de chinês de alta qualidade.

Educação internacional de chinês; motivação expressiva; curso audiovisual; Heróis do Ensino de Chinês; inovação pedagógica; framework SMART