Estudo da alternância de código dos professores de chinês sob o modelo do quadro da língua matriz
摘要
Este artigo, baseado teoricamente no modelo do quadro da língua matriz, explora as características das classes de palavras e as regras gramaticais da alternância de códigos na instrução dos professores de chinês, em que o chinês é a língua matriz e o inglês é a língua embutida. A pesquisa descobriu que os professores de chinês usam principalmente substantivos, verbos, adjetivos e outras palavras plenas como principais objetos da alternância de código, auxiliando os alunos a compreender o vocabulário por meio de explicações em inglês; os professores seguem basicamente as regras gramaticais da língua matriz, ou seja, o chinês, ao realizar a alternância de código; a frequência da alternância de código é maior nas aulas integradas do que nas aulas de gramática, e maior nas aulas novas do que nas de revisão; quanto mais diversificadas as metodologias de ensino e mais jovens os alunos, maior a alternância de código. As conclusões relevantes têm certas implicações para o ensino do chinês.
关键词
alternância de código; modelo do quadro da língua matriz; língua embutida; ensino internacional do chinês
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