Este estudo, baseado no conceito de aprendizagem cooperativa e na sala de aula invertida, toma como exemplo a aula prática para mestrandos em Educação Internacional do Chinês em uma determinada universidade, para construir e implementar um modelo de ensino colaborativo entre pares chineses e estrangeiros. Avaliações multidimensionais mostram que este modelo, através da colaboração entre estudantes chineses e estrangeiros para completar quatro tarefas centrais — visualização de vídeos, relatórios temáticos, simulações de aulas e avaliação entre pares — melhora significativamente a eficiência da aula e a qualidade da interação, promovendo efetivamente o desenvolvimento das habilidades práticas de ensino dos estudantes. Ao mesmo tempo, este modelo apresenta boa adaptabilidade a formas de ensino remoto, presencial e híbrido, alinhando-se à tendência de desenvolvimento local da Educação Internacional do Chinês, fornecendo referencias úteis para formação de professores e inovação pedagógica.

Educação Internacional do Chinês; Aula Prática; Aprendizagem Cooperativa; Modelo de Ensino