Como um tópico importante na aquisição de segunda língua, a complexidade da tarefa tem sido o foco dos pesquisadores. Segundo pesquisas existentes, ainda há controvérsias consideráveis sobre o impacto da complexidade da tarefa na produção linguística de aprendizes de chinês como segunda língua. Este artigo utiliza o método de meta-análise para analisar sistematicamente estudos empíricos nacionais e internacionais. Os resultados mostram que a complexidade da tarefa tem um certo efeito positivo na complexidade lexical da produção linguística de aprendizes de chinês como segunda língua, um certo efeito negativo na complexidade sintática, precisão e fluência. Os resultados apoiam a hipótese da atenção limitada; o background do idioma nativo e o controle de variáveis modulam os efeitos nas várias dimensões da produção linguística sob tarefas complexas, enquanto o estilo de produção e o nível de chinês têm pouca influência. Por fim, com base nos resultados desta meta-análise, são feitas sugestões para direções futuras de pesquisa.

complexidade da tarefa;chinês como segunda língua;produção linguística;meta-análise