Para resolver a dificuldade dos professores internacionais de chinês em gerar materiais de leitura personalizados de forma conveniente conforme a demanda, este estudo, baseado em um grande modelo de linguagem, explora as vias teóricas e práticas para a geração de materiais de leitura de chinês internacional sob um modelo de colaboração entre inteligência humana e artificial. Ao incorporar quatro dimensões: perfil do aprendiz, método de geração de materiais de leitura, análise de parâmetros dos materiais e feedback de dificuldade, o estudo auxilia os professores a alcançar o objetivo de gerar materiais de leitura personalizados conforme a situação dos alunos. Além disso, 20 professores internacionais de chinês foram convidados para avaliar a qualidade dos textos gerados pelo modelo de linguagem, e foram determinados os campos de aplicação dos diferentes métodos de geração de materiais: o método de geração direta é adequado para aprendizes com nível avançado de chinês (HSK 6 e superior), o método de imitação é apropriado para iniciantes (HSK 1 a 3); o método de abreviação apresenta bom desempenho em todos os níveis e pode ser usado livremente; o método de expansão pode ser usado como uma forma complementar ou auxiliar para promover a aprendizagem de materiais de leitura com diferentes formas de escrita.

Educação internacional do chinês; digitalização; materiais de leitura personalizados; perfil do aprendiz; grande modelo de linguagem