Metáforas de professores são uma importante abordagem para estudar a construção da identidade docente e o desenvolvimento profissional. Este artigo utiliza a criação de metáforas visuais para coletar dados de pesquisa, aplicando um quadro de análise multimodal de metáforas para analisar 72 obras pictóricas criadas por jovens aprendizes de chinês do Sudeste Asiático, tentando explorar o papel e as características dos professores de chinês sob a perspectiva dos alunos. Foram identificados 40 tipos de metáforas de professores, divididos em 7 categorias conceituais de metáforas, abrangendo três temas centrais: enfatizar o papel do professor de chinês, mostrar as características do professor de chinês e expor as limitações do professor de chinês. No geral, os participantes apresentam uma atitude majoritariamente positiva em relação ao papel dos professores de chinês no Sudeste Asiático. Com base nos resultados da pesquisa, o artigo propõe sugestões para a formação e desenvolvimento dos professores de chinês no Sudeste Asiático.

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