O ensino presencial do chinês internacional, como método tradicional e eficaz, tem recebido constante atenção quanto à qualidade e aos resultados do ensino. Para explorar profundamente as características e regras do ensino presencial do chinês internacional, este estudo utilizou um sistema de reconhecimento e análise de comportamento em sala de aula desenvolvido com base em tecnologia de inteligência artificial, coletando e analisando dados comportamentais de 111 vídeos de aulas presenciais de diferentes tipos e níveis. Com base nisso, foi construído um modelo básico que reflete as características do ensino presencial de chinês, visando fornecer uma base científica para a prática e pesquisa educacional.

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