Este artigo compara o método de ensino da cultura de atuação corporal (abreviado como "cultura de atuação corporal") e duas principais correntes do ensino de língua estrangeira — o método comunicativo e o método auditivo-oral. O método comunicativo representa uma filosofia de ensino que tem como objetivo principal a comunicação, enquanto o método auditivo-oral representa uma filosofia focada no ensino da estrutura linguística. Com base no arcabouço terminológico de Edward Anthony sobre filosofia de ensino, planejamento educacional e métodos de ensino, este artigo realizou uma análise comparativa de 14 projetos. A cultura de atuação corporal, centrada na cultura, tem como objetivo desenvolver a consciência intercultural dos aprendizes e suas competências comunicativas correspondentes. Isso difere do método comunicativo, que tem como objetivo desenvolver a competência comunicativa, e do método auditivo-oral, que foca no desenvolvimento da competência linguística. As diferenças nos objetivos de ensino entre os métodos levam a uma série de diferenças no planejamento educacional e nos métodos de ensino. Essas comparações estabelecem conexões entre a cultura de atuação corporal e outras filosofias de ensino, ao mesmo tempo em que enfatizam a contribuição da cultura de atuação corporal como um sistema de ensino no campo do ensino de línguas estrangeiras, ajudando os leitores a aprimorar sua compreensão dessa cultura.

cultura de atuação corporal;método comunicativo;método auditivo-oral;metodologia de ensino de línguas estrangeiras;educação internacional do chinês