As características de entrada linguística influenciam a aquisição de construções na segunda língua, sendo um tópico importante nas pesquisas empíricas sobre a aquisição de construções em L2. Com base nisso, este artigo examina a aquisição do conhecimento das características formais e semânticas das construções em moldura multilaminada no chinês por aprendizes em nível avançado, explorando o papel dessas características na aquisição da segunda língua. No experimento, os sujeitos realizaram julgamentos de verdadeiro/falso e correção de erros em quatro tipos de sentenças com variações em componentes constantes e variáveis da construção. Os resultados indicam: ① a taxa de acerto das sentenças cuja última componente constante foi alterada foi significativamente maior; ② não houve diferença na taxa de acerto entre os dois tipos de sentenças com alterações nas componentes variáveis; ③ não houve diferença na taxa de acerto entre as sentenças com alterações nas componentes constantes e variáveis; ④ diferenças significativas nas taxas de respostas corretas foram observadas entre aprendizes de L2 e falantes nativos nos quatro tipos de sentenças. Os resultados indicam que mesmo aprendizes avançados diferem no grau de consolidação da representação dos diferentes componentes constantes das construções em moldura do chinês, a dependência formal-semântica das construções é baixa, e a aquisição do significado da construção é difícil. Este resultado revela preliminarmente o impacto da aquisição das características formais e semânticas complexas das construções semi-esquemáticas em chinês na aquisição da segunda língua, fornecendo algumas implicações para o ensino das construções em moldura em chinês.

construção em moldura;componentes constantes de construção;componentes variáveis de construção;representação da construção;ensino internacional do chinês