본 논문은 딥러닝 이론을 바탕으로 ‘중국어를 제2외국어로서 가르치기’ 대학원 과정을 완전하게 설계하고, 실천적 측면에서 교육 효과를 검증하였다. 설문조사, 교사와 학생 간 토론, 교사 인터뷰, 교사의 자전적 교수 경험 기록 등을 통해 교사와 학생 양측의 피드백을 얻어 중국어 국제교육 석사 과정 관련 교육에 참고자료를 제공하고자 한다. 연구 결과는 딥러닝 이론을 기반으로 한 ‘중국어를 제2외국어로서 가르치기’ 대학원 과정의 교육 효과가 우수하며, 학생들이 실제적인 성취감을 느끼게 하고 이론 지식 학습이 실천 가능 역량으로 전환되는 데 도움이 된다는 점을 보여준다.

딥러닝; 대학원 교육; 교육과정 설계; 중국어 국제교육; 능력 함양