이 논문은 매트릭스 언어 프레임워크 모델을 이론적 기반으로 하여, 중국어를 매트릭스 언어로 하고 영어를 삽입어로 사용하는 중국어 교사의 수업에서 중국어와 영어 간의 코드 전환 시 품사 특징과 문법 규칙을 탐구하였다. 연구 결과, 중국어 교사는 수업 중 코드 전환 시 명사, 동사, 형용사 등 실질어를 주로 전환 대상으로 삼으며, 영어 해설을 통해 학생들의 어휘 이해를 돕는다; 코드 전환 시 기본적으로 매트릭스 언어인 중국어의 문법 규칙을 따르며; 통합 수업에서의 코드 전환 빈도가 문법 수업보다 높고, 새 수업에서의 빈도가 복습 수업보다 높으며; 교수법이 다양하고 학생 연령이 낮을수록 코드 전환이 더 빈번하다. 해당 결론은 중국어 교육에 일정한 시사점을 제공한다.

코드 전환; 매트릭스 언어 프레임워크 모델; 삽입어; 국제 중국어 교육