최근 몇 년간 해외 화교 학교에서 중국어 모국어 교재 "어문(语文)"의 사용이 점차 늘어나면서 교재 적합도 문제가 두드러지고 있습니다. 조사 결과, "어문"을 활용한 해외 화교 교육은 보편적인 현상이 되었으며, "어문"은 학생들의 중국어 수준, 학부모의 교육 요구, 화교 학교의 정체성과 높은 적합성을 보이고 있습니다. 그러나 "어문"의 해외 적용성은 여전히 개선이 필요하며, 교무 관리에도 많은 도전과제가 있습니다. 연구에서는 중국어 모국어 교재의 해외 사용 평가가 학습자, 교무 여건, 교육 내용 세 가지 측면을 모두 고려해야 하며; 평가는 교재 비교 단계에 앞서 이루어지고, 교무 일정 전 과정에 걸쳐 진행되며, 수업 실행에 반영되어야 한다고 제안합니다; 또한 학부모의 정서적 요구, 교사의 전문적 의견, 학교의 객관적 여건도 충분히 고려해야 합니다. 아울러 "어문"의 해외 교육 모델 연구 역시 필요합니다.

"어문"; 화교 학교; 교재; 국제 중국어 교육