摘要
본 논문은 체연 문화 교수법(약칭 "체연 문화")과 두 가지 주류 외국어 교수법인 의사소통법과 청화법을 비교하였다. 의사소통법은 의사소통을 주요 교수 목표로 하는 교수 이념을 대표하며, 청화법은 언어 구조 교육을 주로 하는 교수 이념을 대표한다. Edward Anthony의 교수 이념, 교육 계획 및 교수 수단이라는 용어 체계를 기반으로 본 논문은 14개 프로젝트를 비교 분석하였다. 문화 중심의 체연 문화는 학습자의 다문화 간 의사소통 인식과 이에 상응하는 의사소통 능력 배양을 목표로 한다. 이는 의사소통 능력 배양을 목표로 하는 의사소통법 및 언어 능력 배양을 목표로 하는 청화법과 구별된다. 서로 다른 교수 목표는 일련의 교육 계획 및 교수 수단의 차이로 이어진다. 이러한 비교는 체연 문화와 다른 교수 이념 간의 연계를 구축하는 동시에, 체연 문화가 외국어 교육 분야에 미치는 기여를 강조하여 독자의 체연 문화 이해도를 향상하는 데 도움을 준다.
关键词
체연 문화;의사소통법;청화법;외국어 교수법;국제 중국어 교육