글로벌화와 인공지능의 급속한 발전이라는 큰 배경 하에, 외국어 교육은 제3 공간에서 능숙하게 협력하고 공감할 수 있는 다언어 사용자 양성이 필요하다. 체현 문화 교수법은 지행합일을 추구하며, 목표어 문화를 반복적으로 연습함으로써 외국어 학습자가 언어문화 지식과 행동 기억을 축적하고, 목표어 문화 세계관을 구축하며, 제3 공간 능력을 발전시키도록 돕는다. 본문은 체현 문화 교수법이 제3 공간 개념에 이룬 혁신적 발전과 연구 현황을 이론 발전, 실증 연구, 교수 실천 및 교재 개발 측면에서 분석하고, 외국어 학습자의 제3 공간 능력 개발에 있어 체현 문화 교수 실천의 독특한 장점을 설명한다. 체현 문화와 제3 공간 이론은 상호 발전하며, 이론적 구축과 교수 실천은 지속적으로 보완·심화되고, 연구 방법과 적용 범위는 점차 확대된다. 체현 문화 교수법의 제3 공간 개념은 다양한 상황에서의 연습 기억 축적을 통해, 중국어 학습자가 궁극적으로 중국어로 더욱 풍부하고 정밀한 제3 공간 인격 이미지를 구성할 수 있다고 본다. 연구와 실천의 현황과 특성에 기초해 본문은 향후 연구 방향을 제시한다.

체현 문화; 제3 공간; 협상된 자아와 타자; 인격 이미지; 중국어 교육