摘要
情報技術の急速な発展、特にスマート教育技術の推進により、中国語教育におけるマイクロレッスンの応用は教育の変革に強力な推進力を注入しました。中国語マイクロレッスン設計の6つの核心戦略、すなわちモジュール化設計、言語習得の即時フィードバック、タスク駆動、状況化されたコンテンツ、多モーダル認識、および個別学習パスは、言語学及び応用言語学、教育学及び教育心理学、計算機科学の3つの理論的基盤に依拠し、中国語教育モデルのスマート化および個別化の変革を促進することができます。スマート技術は学習効率の向上に強力な支援を提供しますが、技術と言語学習の法則の深い融合を実現するためには、更なる基礎研究の強化が必要です。将来を見据え、中国語マイクロレッスン設計は教育理論と技術の有機的結合に重点を置き、国際中国語教育の目標達成を円滑にし、技術の盲目的な適用を避けるべきです。
关键词
中国語マイクロレッスン; スマート; 戦略; 理論的基盤