漢字は表意文字として、学習時には形、音、義、用など複数の側面が関係します。本稿は漢字習得および漢字教育の法則と特性に基づき、マイクロレッスンを切り口として漢字教育の反転授業モデルを構築しました。マイクロレッスンは授業前に学生に漢字の筆画、部品、発音および文化などの基本知識を提供し、マルチメディアおよびマルチモーダルの活用により学生の困難感を軽減しました。授業中、教師は質問に答え、さまざまな異なる目的に応じた漢字練習を設計し、学生は文字認識、タイピング、応用などの実践的活動に専念します。授業後の強化段階は学生の漢字認知をさらに強化し、書字練習などを追加し、漢字教育の推進に新たな考え方と実践方法を提供します。

漢字教育;反転授業;マイクロレッスン;漢字練習