本稿は、中級および上級の中国語第二言語学習者の叙述文作文本60篇をコーパスとして用い、同テーマの中国語母語話者30篇と比較し、コロケーションの頻度、多様性、複雑性、正確性の4つの側面から、中国語第二言語学習者の作文におけるコロケーション使用特徴と作文の質との関係を検討した。研究結果は次のとおりである。①コロケーション頻度において、中級・上級学習者と母語話者間で全体的な使用頻度に有意差はなく、状中コロケーションと動賓コロケーションが最も多く使用されたが、他のコロケーションタイプの選択には段階的特徴が見られた。中級学習者は主述コロケーションと介動コロケーションを好み、上級学習者は連関詞コロケーションをより多用し、母語話者は述補コロケーションおよび枠式前置詞コロケーションを多く用いた。②コロケーションの多様性および正確性では、上級学習者が中級学習者を有意に上回るが、母語話者と比べると不足がある。③複雑性では、中級・上級学習者間で低頻度コロケーションおよび中国語特有コロケーションの使用に有意差はなかった。④コロケーションの多様性と正確性は学習者の叙述文の質を正の予測因子であり、特定タイプのコロケーション（介動コロケーションなど）の使用比率が高い場合は作文の質に負の影響を及ぼす可能性がある。

中国語第二言語作文;コロケーション使用;作文の質;言語レベル