大規模言語モデルの急速な発展に伴い、その応用への関心が高まっており、特に第二言語教育の分野で注目されている。ChatGPTを代表とする大規模言語モデルが第二言語学習におけるライティング能力をどのように向上させるかに対する関心が増している。既存の文献はこれらの課題と機会を主に理論的に検討しているが、本システマティックレビューは実証研究、特に2022年から2024年にかけてChatGPTが成人学習者の第二言語ライティングに与える影響に焦点を当て、教育者や開発者に実践的な参考を提供することを目的としている。本レビューは以下の4つの具体的な目標を設定している：①第二言語ライティング領域における大規模言語モデルの理論と方法の総括；②教育的応用と限界の克服戦略の考察；③第二言語ライティング支援の有効性評価；④研究の空白と新興の動向の識別による将来の研究と実践の指針。本研究はシステマティックレビュー及びメタアナリシスの報告指針であるPRISMAフレームワークに準拠し、ChatGPTをケーススタディとして理論的・方法論的根拠を体系的に収集・統合し、適用の成果と効果を評価した。さらに、技術進歩と第二言語ライティング教育実践との間のギャップも明らかにし、このギャップを縮小するには技術的専門知識だけでなく教育ニーズの深い理解が必要であり、ユーザーフレンドリーなツールの開発と教員研修の重要性を強調した。

システマティックレビュー; 第二言語ライティング; ChatGPT; 教育における人工知能の応用