Les caractères chinois, en tant qu’écriture idéographique, impliquent plusieurs aspects lors de l’apprentissage tels que la forme, le son, le sens et l’usage. En se basant sur les règles et caractéristiques de l’acquisition et de l’enseignement des caractères chinois, un modèle de classe inversée pour l’enseignement des caractères chinois a été construit à partir de micro-cours. Les micro-cours fournissent aux étudiants, avant les cours, des connaissances de base sur les traits, les composants, la prononciation et la culture des caractères, et l’utilisation multimédia et multimodale réduit la peur des difficultés chez les élèves. Pendant les cours, l’enseignant répond aux questions, conçoit différents exercices ciblés sur les caractères chinois, tandis que les élèves se concentrent sur la reconnaissance des caractères, la dactylographie et diverses activités pratiques. La phase de renforcement après le cours consolide davantage la cognition des caractères par les étudiants et augmente les exercices d’écriture, apportant de nouvelles idées et méthodes pour promouvoir l’enseignement des caractères chinois.

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