Cet article porte sur trois types de nouvelles constructions subjectives : « je A, je B », « parce que A, donc B » et « A et B ensemble ». À partir de 594 exemples valides sélectionnés dans des corpus de chinois moderne tels que le Centre de corpus de l'Université des Langues de Pékin (BCC) et le Centre de linguistique chinoise de l'Université de Pékin (CCL), il décrit systématiquement les caractéristiques syntaxiques et sémantiques de ces constructions. Une analyse comparative approfondie de leurs fonctions pragmatiques, de leur répartition stylistique et de leur manifestation discursive est réalisée, ainsi qu'une explication des causes de ces différences pragmatiques. Sur cette base, une enquête en deux phases a été menée auprès de 65 étudiants internationaux de niveaux HSK 4-5 pour examiner leur compréhension et leurs difficultés cognitives liées à ces constructions, conduisant à l'élaboration de parcours pédagogiques ciblés pour l'enseignement du chinois langue seconde. Les résultats montrent que ces constructions ont développé une répartition pragmatique claire, adaptée à trois contextes centraux : la promotion publique, les titres synthétiques et la description émotionnelle ; l'exposition des étudiants internationaux à ces constructions est très faible, les difficultés principales portant sur la cohérence du sens global, la connexion stylistique et la subjectivité interculturelle. Cette étude fournit des bases empiriques et des solutions pratiques pour l'enseignement pragmatique du chinois avancé.

nouvelles constructions subjectives ; fonctions pragmatiques ; répartition stylistique ; enseignement des constructions