Basé sur une revue systématique de la littérature, cet article réalise une analyse statistique de 93 études sur la rédaction de thèses d’étudiants internationaux en Chine, enregistrées dans la base CNKI entre 1994 et 2024. Il révèle que la recherche sur la rédaction de thèses des étudiants internationaux devient progressivement un sujet important dans le domaine de l’enseignement international du chinois. Les recherches concernent principalement cinq catégories : l’expression linguistique, la sélection des sujets, le développement des compétences en écriture académique chinoise, la problématique des « trois enseignements », et l’étude du sujet rédacteur, montrant un large horizon de recherche. Cependant, le développement entre ces catégories est déséquilibré. Comparativement aux recherches riches en résultats sur l’expression linguistique et la sélection des sujets, les autres catégories en sont encore à des stades exploratoires ou embryonnaires, notamment le déficit dans le développement des compétences en écriture académique chinoise, ce qui limite l’expansion complète des problématiques des « trois enseignements » et de l’étude du sujet rédacteur. De plus, la forte concentration sur les objets de recherche et l’ignorance à divers degrés des différences et des caractéristiques procédurales du sujet lui-même posent des défis au développement de cette thématique.

étudiants internationaux en Chine; enseignement international du chinois; éducation diplômante; écriture académique en chinois; thèse