Cette étude, basée sur les expériences individuelles des étudiants étrangers en Chine, examine les problèmes contextuels et les défis centraux auxquels ces étudiants sont confrontés dans le processus d'adaptation culturelle, révélant le rôle clé des compétences linguistiques dans cette adaptation. Les résultats montrent que le contenu et les méthodes d'enseignement du chinois actuel ont encore une marge de progression pour répondre aux besoins d'adaptation culturelle des étudiants étrangers en Chine. Basée sur la théorie de l'apprentissage contextuel et la théorie de l'adaptation culturelle, cette étude synthétise systématiquement les problèmes contextuels typiques auxquels sont confrontés les étudiants dans le contexte chinois et propose des recommandations pédagogiques ciblées. Les résultats approfondissent non seulement la compréhension théorique des besoins spécifiques des étudiants étrangers, mais fournissent également des orientations pratiques pour promouvoir une intégration organique de l'enseignement du chinois et de l'adaptation culturelle, ce qui a une signification pour améliorer la qualité de l'enseignement international du chinois.

adaptation culturelle;étudiants étrangers en Chine;problèmes contextuels;enseignement du chinois;culture comportementale