Dans le contexte de la mondialisation et du développement rapide de l'intelligence artificielle, il est important de former davantage de personnes capables de coopérer et de faire preuve d'empathie dans le troisième espace en matière d'enseignement des langues étrangères. La méthode d'enseignement de la culture et de la performance préconise l'intégration de la théorie et de la pratique, en aidant les apprenants à accumuler des connaissances linguistiques et culturelles et une mémoire comportementale grâce à des exercices répétés sur la culture de la langue cible, à construire un monde culturel dans la langue cible, et à développer la capacité dans le troisième espace. Cet article analyse le développement innovant de la méthode d'enseignement de la culture et de la performance par rapport à la conception du troisième espace et l'état actuel de la recherche, et explique les avantages uniques de cette méthode pour le développement de la capacité des apprenants en langues étrangères dans le troisième espace. La méthode d'enseignement de la culture et de la performance interagit et se développe avec la théorie du troisième espace, et la construction théorique et la pratique ne cessent de s'améliorer, les méthodes de recherche et le champ d'application s'étendant progressivement. La conception du troisième espace de la méthode d'enseignement de la culture et de la performance estime que, grâce à l'exercice répété de différentes scènes, les apprenants en langue chinoise peuvent en fin de compte construire des images de personnalité tridimensionnelles plus nombreuses, riches et précises en chinois. Sur la base de la situation actuelle et des caractéristiques de la recherche et de la pratique, cet article propose des perspectives pour les futures directions de recherche.

Culture et performance ; Troisième espace ; Négociation du soi et de l'autre ; Image de personnalité ; Enseignement du chinois