Dans le cadre d'un enseignement visant à développer la capacité des étudiants à communiquer oralement, les chercheurs ont proposé que l'enseignement de la grammaire parte de l’« apprentissage », en allant du sens et de l’usage à la forme. Cependant, les enquêtes montrent que les notes grammaticales dans les manuels de chinois débutants restent centrées sur la forme grammaticale, sans bien révéler le sens et l’usage. Cet article présente le processus d’enseignement de la grammaire par la méthode de la culture corporelle en jeu, illustrant comment l’enseignement de la grammaire peut servir la communication linguistique, comment, dans l’enseignement, on peut partir du contexte culturel et des intentions communicatives, en mettant l’accent sur le sens et l’usage de la grammaire, puis en complétant par la forme grammaticale, intégrant l’apprentissage en contexte tout au long du processus d’entrée, d’intériorisation et de production de la grammaire.

culture corporelle en jeu;enseignement de la grammaire;contexte culturel;sémantique;enseignement international du chinois