In diesem Artikel hat das Forschungsteam basierend auf der Theorie des „Ausdrucksgetriebens“ einen innovativen Entwurf und eine praktische Umsetzung eines internationalen chinesischen Hör- und Sprechkurses zum Thema „Studienreise China“ durchgeführt. Aufbauend auf der Untersuchung der Beziehung zwischen „Input“ und „Output“ beim Zweitspracherwerb konzentriert sich das Kursdesign auf fünf Optimierungsaspekte: multimodale Materialeingabe, mit Schwerpunkt auf Aktualität, Authentizität und der Fähigkeit, den Ausdruckswunsch der Lernenden effektiv zu fördern; Einrichtung eines virtuellen internationalen chinesischen Empfangszimmers für geregelte Ausgabe und Interaktion zwischen Lehrkräften und Lernenden; Verbindung mit Videobloggern im Unterricht, Einführung realer Situationen, Dialog mit Influencern zur Erreichung zielsprachlicher Äußerungen und echter Kommunikation; Organisation von Gruppendiskussionen und Debatten zur Vertiefung der Themen, Meinungsäußerung, Förderung multidimensionalen Denkens bei Lernenden sowie Stärkung von Selbstvertrauen und Erfolgserleben; Kombination von formativer und summativer Bewertung zur Förderung der ganzheitlichen sprachlichen und kulturellen Entwicklung der Lernenden. Abschließend wurde durch die Analyse des SMART-Rahmens die Anpassungsfähigkeit und Übertragbarkeit des Kursdesigns weiter erläutert und bietet eine Referenz für die Gestaltung hochwertiger internationaler Chinesischkurse.

Internationale Chinesischbildung; Ausdrucksgetrieben; Hör- und Sprechkurs; Helden des Chinesischunterrichts; Unterrichtliche Innovation und Praxis; SMART-Rahmen