Lehrmaterialien sind die Verkörperung der didaktischen Philosophie und die direkte Grundlage des Unterrichts. Die Nutzung des Lehrmaterials bestimmt, ob dessen Wert realisiert werden kann. Diese Studie orientiert sich an der „Output-orientierten Methode“ und hat durch Auswahl, Anpassung, Änderung und Ergänzung von Lehrmaterialien den Unterricht einer bestimmten Einheit im mittleren Chinesisch-Mundsprechkurs neu gestaltet und den Unterrichtseffekt analysiert und bewertet. Basierend auf den Forschungsergebnissen werden Vorschläge für die Entwicklung und Nutzung internationaler chinesischer Lehrmaterialien gemacht.

Chinesisch-Mundsprechunterricht;Output-orientierte Methode;Nutzung von Lehrmaterialien;Lehrmaterialforschung