Vor dem Hintergrund der Qualitätsverbesserung und Effizienzsteigerung im internationalen Chinesischunterricht gewinnt die Integration regionaler Kultur in das chinesische Bildungssystem zunehmend akademische Aufmerksamkeit. Angesichts der bestehenden Probleme in der regionalen Kulturpädagogik kombinierte das Forschungsteam Theorie und Praxis und orientierte sich dabei an den Konzepten der multikulturellen Bildung und des spezialisierten Chinesischunterrichts, um ein "mehrmoduliges, zweisprachiges, zweiklassiges, tiefgehendes" Guangdong-Kulturkurs-System zu entwickeln. Nach mehr als zehn Jahren Erkundung und Praxis hat dieses Kurssystem bedeutende Erfolge in Lehre und Forschung erzielt, was nicht nur internationalen Studierenden effektiv geholfen hat, ihr Chinesischniveau zu verbessern, sondern auch ihr Zugehörigkeitsgefühl zur regionalen Kultur Guangdong erheblich stärkte und breite Anerkennung unter Kollegen und in den sozialen Medien fand.

internationaler Chinesischunterricht;regionale Kultur;Kurssystem;Guangdong-Kultur