Dieser Artikel positioniert Kurse zum „Verständnis des zeitgenössischen China“ als umfassende nationale Kurse, die Wissensvermittlung, Werteorientierung, Kompetenzentwicklung und Sprachtraining integrieren. Internationale Chinesischlehrer sollten die Aufgabe übernehmen, diese Kurse zu entwickeln. Die internationale chinesische Lehrbuchreihe für Hochschulen „Verständnis des zeitgenössischen China“ ist ein natürlicher Prototyp dieser Kurse, und Universitäten sollten auf dieser Grundlage je nach ihrer konkreten Situation verschiedene Lehrressourcen organisieren. Die Kurse müssen sich an die Lernmerkmale junger Studierender anpassen, geeignete Lehrmethoden, Lernumgebungen und Bewertungsmethoden wählen, um Interesse und Unterrichtseffizienz zu steigern. Unter dieser Prinzipienführung haben wir ein Unterrichtsmodell mit „drei Phasen und fünf Abschnitten“ entworfen.

internationale Studierende in China; Verständnis des zeitgenössischen China; nationaler Kurs; Kursgestaltung