Die Gestaltung von Aktivitäten ist ein wichtiger Schritt bei der Erstellung internationaler Chinesisch-Lehrmaterialien. Die Ziele, Inhalte, Methoden und Wirkungen der Aktivitäten sind die vier Schlüsselbewertungsdimensionen für das Design von Aktivitäten in Lehrmaterialien. In dieser Studie wird die Methode des lauten Denkens angewendet und konzentriert sich auf die genannten Dimensionen, um Bewertungsdaten von 40 Chinesisch-Lehrkräften an vorderster Front zu fünf relativ allgemeinen internationalen chinesischen Lehrmaterialien zu sammeln und zu analysieren. Die Studie zeigt, dass hochwertiges Design von Lehraktivitäten in den vier Schlüsselbereichen die folgenden Prinzipien befolgen muss: Die Aktivitätsziele sollten klar und systematisch sein; der Aktivitätsinhalt sollte Vollständigkeit, Realitätsnähe, Interaktivität und Angemessenheit widerspiegeln; die Aktivitätsmethoden sollten vielfältig, logisch geordnet und praktikabel sein; die Aktivitätsergebnisse sollten Bewertbarkeit und Motivierung betonen. Die Studie entwickelte einen systematischen Bewertungsrahmen für die Gestaltung von Lehraktivitäten und untersuchte die spezifische Bedeutung der einzelnen Schlüsselbereiche, um die Optimierung des Aktivitätsdesigns in internationalen chinesischen Lehrmaterialien zu unterstützen.

internationale chinesische Lehrmaterialien; Aktivitätsdesign; chinesische Lehrkräfte; Bewertung; Methode des lauten Denkens