Der Präsenzunterricht im internationalen Chinesischunterricht gilt als traditionelle und effektive Lehrmethode, deren Qualität und Wirksamkeit stets im Fokus stehen. Um die Lehrmerkmale und -regeln des Präsenzunterrichts im internationalen Chinesischunterricht eingehend zu erforschen, verwendet diese Studie ein selbstentwickeltes KI-basiertes System zur Erkennung und Analyse von Unterrichtsverhalten. Daten zum Unterrichtsverhalten aus 111 Videos verschiedener Kursarten und Niveaustufen wurden gesammelt und analysiert, um ein grundlegendes Modell zu erstellen, das die Merkmale des Präsenzunterrichts im Chinesischunterricht abbildet und als wissenschaftliche Grundlage für die Lehrpraxis und Forschung dient.

künstliche Intelligenz; internationales Chinesischlernen; Präsenzunterricht; grundlegendes Lehrmodell