تصميم مبتكر وممارسة دورة السمعية والبصرية للغة الصينية الدولية المستندة إلى "التحفيز التعبيري" —— حالة تعليمية ممتازة لفريق المعلمين "أبطال تعليم اللغة الصينية"
摘要
في هذه المقالة، استنادًا إلى نظرية "التحفيز التعبيري"، قامت فريق البحث والتدريس بتصميم مبتكر وممارسة تعليمية لدورة السمعية والبصرية للغة الصينية الدولية تحت عنوان "الدراسة الرحلية في الصين". بناءً على مناقشة العلاقة بين "الدخل" و"المخرجات" في تعلم اللغة الثانية، ركز تصميم الدورة على تحسين خمسة جوانب: إدخال مواد متعددة الوسائط، مع التركيز على حداثة المواد وواقعيّتها وما إذا كانت تحفز رغبة المتعلمين في التعبير؛ إنشاء صالة استقبال افتراضية دولية للغة الصينية للتفاعل والتعديل بين المعلمين والطلاب؛ ربط الصف بفيديوهات المدونين، وإدخال المواقف الحقيقية، والحوار مع المؤثرين، لتحقيق المخرجات اللغوية الحقيقية والتواصل الفعلي؛ تنظيم مناقشات وجدل جماعي لرفع مستوى المواضيع، التعبير عن الآراء، تنمية التفكير المتعدد للمتعلمين، وتعزيز الثقة بالنفس والشعور بالإنجاز؛ الجمع بين التقييم التكويني والتقييم الختامي لتعزيز التطور الشامل في اللغة والثقافة لدى المتعلمين. وأخيرًا، من خلال تحليل إطار SMART، تم توضيح ملاءمة تصميم الدورة وقابليته للتعميم، مما يوفر مرجعًا لإنشاء فصول لغة صينية دولية عالية الجودة.
关键词
التعليم الصيني الدولي; التحفيز التعبيري; دورة السمعية والبصرية; أبطال تعليم اللغة الصينية; الابتكار التعليمي والممارسة; إطار SMART