دراسة التحويل بين الرموز اللغوية لمعلمي الصينية في إطار نموذج لغة المصفوفة
摘要
تستند هذه المقالة إلى نموذج إطار لغة المصفوفة نظريًا، وتتناول خصائص فئات الكلمات وقواعد النحو في التحويل بين الرموز اللغوية (الكود) من الصينية إلى الإنجليزية في تدريس المُعلمين الذين يستخدمون الصينية كلغة مصفوفة والإنجليزية كلغة مضمنة. أظهرت الدراسة أن معلمي الصينية يستخدمون أساسًا الأسماء والأفعال والصفات ككلمات رئيسية للتحويل بين الرموز في الصف، ويستعينون بالشرح بالإنجليزية لمساعدة الطلاب على فهم المفردات؛ ويتبع المعلمون قواعد نحوية للغة المصفوفة، وهي الصينية بشكل عام، أثناء تحويل الرموز اللغوية؛ وتكون وتيرة التحويل أعلى في الدروس المدمجة منها في دروس القواعد، وكذلك أعلى في الدروس الجديدة مقارنة بالدروس المراجعة؛ وتزيد التحويلات اللغوية كلما كانت طرق التدريس أكثر تنوعًا وكان عمر الطلاب أقل. النتائج ذات صلة مهمة لتعليم اللغة الصينية.
关键词
التحويل بين الرموز اللغوية; نموذج إطار لغة المصفوفة; اللغة المضمنة; تعليم اللغة الصينية الدولي
以上内容由讯飞翻译自动生成，翻译内容仅供参考。对于因使用本网站翻译内容产生的相关后果，本网站不承担任何商业和法律责任。
The above content is generated by Large Model Translation. The translated content is for reference only. We do not assume any commercial or legal responsibilty for any consequences arising from the use of our website