摘要
لحل مشكلة صعوبة المعلمين الدوليين للغة الصينية في إنشاء مواد قراءة مخصصة بسهولة حسب الحاجة، تستكشف هذه الدراسة النظريات والمسارات العملية لإنشاء مواد قراءة صينية دولية تحت نموذج التعاون بين الذكاء البشري والذكاء الاصطناعي المعتمد على نموذج اللغة الكبير. من خلال دمج أربعة أبعاد: ملف المتعلم، أسلوب إنشاء مواد القراءة، تحليل معلمات مواد القراءة، وردود الفعل حول الصعوبة، تساعد الدراسة المعلمين على إنشاء مواد قراءة مخصصة بناءً على حالة الطالب. بالإضافة إلى ذلك، دُعي 20 معلماً دولياً للغة الصينية لتقييم جودة النصوص التي يولدها نموذج اللغة الكبير، وتم التوصل إلى نطاقات مناسبة لأساليب إنشاء المواد المختلفة: الأسلوب المباشر مناسب لإنشاء مواد للمتعلمين ذوي مستوى اللغة الصينية العالي (HSK المستوى 6 وما فوق)، بينما الأسلوب المحاكي مناسب للمبتدئين (HSK المستوى 1-3)؛ أسلوب الاختصار يظهر أداء جيد عبر جميع المستويات ويمكن استخدامه بحرية؛ وأسلوب التوسيع يُستخدم كطريقة تكميلية أو مساعدة لتعزيز تعلم المواد القارئ بمختلف الأساليب.
关键词
تعليم اللغة الصينية الدولية; الرقمنة; مواد القراءة المخصصة; ملف المتعلم; نموذج اللغة الكبير
以上内容由讯飞翻译自动生成，翻译内容仅供参考。对于因使用本网站翻译内容产生的相关后果，本网站不承担任何商业和法律责任。
The above content is generated by Large Model Translation. The translated content is for reference only. We do not assume any commercial or legal responsibilty for any consequences arising from the use of our website