Después de la Segunda Guerra Mundial, los estudios regionales en Estados Unidos experimentaron un proceso de auge e institucionalización. Este documento intenta ver lo grande en lo pequeño, reflejando y revelando el desarrollo y declive de los estudios regionales en Estados Unidos después de la guerra a través del análisis del proceso histórico de los estudios de Asia Oriental en la Universidad de California en Berkeley, y proporcionando un ejemplo para los estudios regionales nacionales en China actual. El desarrollo de los estudios regionales después de la guerra está estrechamente relacionado con la dinámica del tiempo y las condiciones históricas. Después de la guerra, especialmente después de que entrara en vigor la Ley de Educación en Defensa en 1958, la combinación de medidas del gobierno federal de Estados Unidos y la generosidad de fundaciones privadas crearon una poderosa fuerza impulsora, promoviendo un desarrollo vigoroso de los estudios regionales. La situación de desarrollo de los estudios regionales también está relacionada con la visión, el nivel y las capacidades de los líderes. La garantía de financiamiento siempre ha sido la línea vital de los estudios regionales. Además, los estudios regionales en Estados Unidos también están profundamente influenciados por la política interna. La historia de los estudios de Asia Oriental en Berkeley es un microcosmos del desarrollo de los estudios regionales en Estados Unidos después de la guerra. En los últimos años, los amplios y profundos cambios en las relaciones entre China y Estados Unidos han tenido un amplio y profundo impacto, intensificando y generalizando la percepción negativa de Estados Unidos hacia China, y politizando en cierta medida investigaciones académicas que no deberían politizarse. Esta atmósfera política está teniendo un impacto sutil y profundo en los estudios regionales estadounidenses, incluidos los estudios chinos.

country and area studies;area studies;University of California Berkeley;East Asian Studies;Sino-U.S. relations