要約：社会福祉の目標は介入と心理的支援を通じて、弱者や周辺グループの発展を促進することです。この目標を実現するために、社会福祉士は現場でこれらのグループとコミュニケーションをとり、具体的な背景に基づいて彼らを支援する必要があります。これらのコミュニケーションでの言語と文化の能力の重要性を考慮して、本稿では大学レベルの将来の社会福祉士のトレーニングに焦点を当てて実際の状況を評価しました。この研究はマダガスカルで行われ、既存の2つのトレーニング機関とそのパートナーに焦点を当てました。行政文書の分析に加えて、学生、教師、卒業生、現職の社会福祉士、および彼らのサービス対象者に対する調査とインタビューを行いました。研究の結果、現在の2つのトレーニング機関がマダガスカル語コースへの無視によって以下のような結果をもたらしていることが示されました：（1）教育が現地の言語使用能力を実際の状況で充分に発展させていない；（2）文化部分が全国の多様性を理解するのにあまりにも抽象的である。記事には現状を改善するいくつかの取り組みが提示されていますが、研究結果の主な提案は新しい現地言語と文化のコースを開設し、真の異文化方法を採用し、教育方法を根本的に変更する必要があることです。この目標を達成するには、社会福祉の訓練に関与するすべての機関に対して深いかつ持続的な考察が必要であり、教育研究の分野ではさらなる跨学科的研究が必要です。

地域言語; 地域文化; 社会福祉トレーニング; マダガスカル語教育; マダガスカル文化教育