Dans le domaine des politiques d'éducation étrangère, notamment en ce qui concerne les politiques éducatives chinoises dans les pays d'Afrique subsaharienne, la communauté universitaire nationale et internationale a déjà mené de nombreuses études. Cependant, la littérature existante montre que les études sur les politiques éducatives chinoises en République démocratique du Congo sont très lacunaires, il est rare de trouver un cadre politique global et durable. Afin de combler cette lacune dans la recherche, cette étude a examiné attentivement la situation actuelle, les mesures et les défis de l'éducation chinoise en République démocratique du Congo. Sur la base de la méthode d'analyse thématique, les résultats de l'étude montrent que l'éducation chinoise en République démocratique du Congo manque d'un cadre politique concret. Bien que les praticiens de l'éducation chinoise aient pris de nombreuses mesures pour y faire face, ils sont également confrontés à de nombreux défis, tels que la rareté des ressources pédagogiques et le manque d'attention des autorités locales à l'éducation chinoise. Par conséquent, les praticiens plaident pour la nécessité de prendre des mesures politiques pour garantir le développement à long terme du chinois dans ce pays. Cette étude a analysé en profondeur les divers facteurs résultant du manque de cadre politique éducatif chinois, ce qui est important pour la recherche empirique en Afrique.

République démocratique du Congo; politiques d'éducation étrangère; éducation chinoise; mesures et défis