Auf dem Gebiet der ausländischen Bildungspolitik, insbesondere im Hinblick auf die chinesische Bildungspolitik in den Ländern südlich der Sahara in Afrika, hat die nationale und internationale akademische Gemeinschaft bereits eine Vielzahl von Studien durchgeführt. Die vorhandene Literatur zeigt jedoch, dass es einen erheblichen Mangel an Untersuchungen zur chinesischen Bildungspolitik in der Demokratischen Republik Kongo gibt, und nur selten ein umfassendes und nachhaltiges politisches Rahmenwerk zu finden ist. Um diese Forschungslücke zu schließen, untersuchte diese Studie sorgfältig die aktuelle Situation, Maßnahmen und Herausforderungen der chinesischen Bildung in der Demokratischen Republik Kongo. Basierend auf der Methode der thematischen Analyse zeigen die Ergebnisse der Studie, dass es an einer konkreten politischen Rahmenbedingung für die chinesische Bildung in der Demokratischen Republik Kongo mangelt. Obwohl die chinesischen Bildungsfachleute viele Maßnahmen ergriffen haben, sehen sie sich auch mit zahlreichen Herausforderungen konfrontiert, wie z.B. knappen Unterrichtsressourcen und mangelnder Beachtung der chinesischen Bildung durch die örtlichen Behörden. Daher setzen sich die Fachleute dafür ein, politische Maßnahmen zu ergreifen, um die langfristige nachhaltige Entwicklung des Chinesischen in diesem Land zu gewährleisten. Diese Studie hat verschiedene Faktoren, die aus dem Mangel an politischen Bildungsgrundlagen in China resultieren, eingehend analysiert, was für die empirische Forschung in Afrika von Bedeutung ist.

Demokratische Republik Kongo; ausländische Bildungspolitik; chinesische Bildung; Maßnahmen und Herausforderungen