Este artículo explora los componentes de la competencia en escritura en francés, combinándolos con el estado actual de la enseñanza del francés en las universidades chinas. Se construye un marco de evaluación de la competencia en escritura en francés de los estudiantes universitarios chinos desde tres dimensiones: "conocimiento de la escritura", "habilidades de escritura" y la "relación del escritor con la escritura", y se aplica este marco para realizar una investigación y análisis preliminar de la competencia en escritura en francés de estudiantes de una universidad. Los resultados muestran que los estudiantes evaluados presentan una cognición y comportamiento negativos hacia la escritura en francés, y que su competencia en escritura en francés necesita mejorar urgentemente. Este estudio puede proporcionar una cierta referencia para la enseñanza y evaluación de la competencia en escritura en francés de estudiantes universitarios chinos.

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