Este artigo explora os elementos que compõem a competência de escrita em francês, combinando com o estado atual do ensino de francês nas universidades chinesas, construindo um quadro de avaliação da capacidade de escrita em francês dos estudantes universitários chineses a partir de três dimensões: “conhecimento da escrita”, “habilidades de escrita” e “relação do escritor com a escrita”, e aplicando esse quadro para uma pesquisa e análise preliminar da capacidade de escrita em francês dos estudantes de uma universidade. Os resultados mostram que os estudantes avaliados apresentam cognição e comportamento negativos em relação à escrita em francês, e que a capacidade de escrita em francês deles precisa ser urgentemente melhorada. Este estudo pode fornecer certa referência para o ensino e avaliação da capacidade de escrita em francês dos estudantes universitários chineses.

capacidade de escrita;francês;quadro de avaliação