본 논문은 프랑스어 작문 능력의 구성 요소를 탐구하고 중국 대학의 프랑스어 교육 현황을 결합하여 '작문 지식', '작문 기술', '작가와 작문의 관계' 세 가지 차원에서 중국 대학생의 프랑스어 작문 능력 평가 프레임워크를 구축하였으며, 해당 프레임워크를 적용하여 한 대학 프랑스어 전공 학생들의 프랑스어 작문 능력에 대한 초기 조사 및 분석을 진행하였다. 결과는 대상 대학생들이 프랑스어 작문에 대해 부정적인 인지와 행동을 보이며, 프랑스어 작문 능력의 향상이 시급함을 발견하였다. 본 연구는 중국 대학생의 프랑스어 작문 능력 교육 및 평가에 일정한 참고가 될 수 있다.

작문 능력;프랑스어;평가 프레임워크