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Analyse der Reformen der Hochschulbildung und Forschung in Frankreich im Rahmen der europäischen strategischen Autonomie

Liu Min ,  

Yang Ling ,  

摘要

Frankreich war das erste Land, das das Konzept der „strategischen Autonomie“ vorgeschlagen hat, das später von der Europäischen Union übernommen wurde. Im Jahr 2016, mit der Veröffentlichung der „Europäischen Strategie für Außenpolitik und globale Sicherheit“, setzte die EU die Verfolgung der „strategischen Autonomie“ als Kernziel fest, das darauf abzielt, die externe Abhängigkeit der EU von Energie und kritischen Schlüsseltechnologien zu verringern. Durch die Analyse der Politik im Bereich der Hochschulbildung und Forschung in Frankreich ist ersichtlich, dass Frankreich im Rahmen der „strategischen Autonomie“ verstärkt die Verbesserung der Qualität der nationalen Hochschulbildung und der internationalen Sichtbarkeit betont, internationale Talente anzieht und die Initiative zum Aufbau einer „Europäischen Universität“ vorschlägt. Gleichzeitig nutzt Frankreich seine geografischen Vorteile voll aus, um die EU durch Strategien wie „EU 2020“ und das „Horizont-Programm“ bei der Leitung und Teilnahme an EU-Forschungsprojekten zu unterstützen und strategische Planungen in Bereichen wie Künstliche Intelligenz, Quantentechnologien, digitale Technologien und saubere Energie durchzuführen. Das Ziel Frankreichs ist es, seine Stimme innerhalb der EU weiter zu stärken und gleichzeitig seine nationalen Vorteile in Bezug auf Talente und Technologie aufzubauen und zu festigen. Die Haltung unseres Landes, die die multipolare Entwicklung der Welt unterstützt, macht den Ansatz Frankreichs zu einem lohnenswerten Studienobjekt.

关键词

französische Hochschulbildung;französische Forschungspolitik;strategische Autonomie;EU-Bildung

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