Este artículo tiene como objetivo ir más allá del marco tradicional de equivalencia en el estudio de la traducción de metáforas, proponiendo un modelo teórico centrado en la "negociación cognitiva". Tomando como caso la obra "Clasificación de las lenguas y dialectos de China" y su traducción al alemán, seleccionadas en la lista recomendada del "Proyecto de Traducción Académica China", este artículo analiza en profundidad la lógica de generación de las metáforas conceptuales en el sistema de conocimientos de la historia lingüística étnica china, y la genealogía híbrida de conocimientos que fusiona lo chino y lo occidental. La investigación revela que las metáforas estructurales, espaciales y materiales en esta disciplina no existen de forma aislada, sino que forman conjuntamente una "matriz cognitiva" sistémica. El proceso de traducción no es una simple conversión lingüística, sino una negociación compleja que involucra tres rutas diferentes: resonancia cognitiva, reconstrucción cognitiva e intervención cognitiva. El propósito final de este artículo es revelar el papel central de la traducción académica como un acto activo de producción de conocimiento en el proceso de remodelación del panorama global del conocimiento y la construcción de la autoridad discursiva académica china.

metáforas conceptuales; negociación cognitiva; genealogía del conocimiento; traducción académica; autoridad discursiva