Данная статья направлена на выход за рамки традиционного эквивалентного подхода к изучению перевода метафор и предлагает теоретическую модель, основанную на концепции «когнитивного согласования». В качестве кейса рассматривается книга «Классификация языков и диалектов Китая» и её немецкий перевод, включённые в рекомендованный список «Китайского проекта академического перевода». В статье проводится глубокий анализ логики формирования основных концептуальных метафор в системе знаний по истории этнических языков Китая, а также гибридной системы знаний, объединяющей восточные и западные подходы. Исследование показывает, что структурные, пространственные и материальные метафоры в этой дисциплине не существуют изолированно, а формируют системную «когнитивную матрицу». Процесс перевода не является простой языковой трансформацией, а сложным согласованием, включающим три различных пути: когнитивный резонанс, когнитивную реконструкцию и когнитивное вмешательство. Основная цель статьи — выявить ключевую роль академического перевода как активного действия по производству знаний в процессе перестройки глобальной картины знаний и формирования академического дискурса Китая.

концептуальные метафоры; когнитивное согласование; система знаний; академический перевод; дискурсивная власть