Este estudo tem como objetivo revelar os mecanismos internos do desenvolvimento da competência em interpretação. Pesquisas tradicionais geralmente descrevem as diferenças de desempenho entre intérpretes experientes e iniciantes, mas exploram pouco a transformação das estruturas cognitivas subjacentes. Este estudo propõe e testa um modelo de "dupla hélice cognitiva" que considera que o treinamento em interpretação não aprimora isoladamente cada habilidade, mas desencadeia um sistema dinâmico de feedback positivo entre a eficiência cognitiva e o controle metacognitivo. Por meio de métodos múltiplos comparando intérpretes avançados e iniciantes, o estudo descobriu que o treinamento automatiza o processamento cognitivo básico, e os recursos cognitivos liberados são redistribuídos para um sistema metacognitivo mais maduro, promovendo uma transformação qualitativa nas habilidades de planejamento e monitoramento. Por fim, a sinergia entre eficiência cognitiva (base executiva) e controle metacognitivo (navegação estratégica) resulta em interpretações orais de melhor qualidade. A conclusão afirma que o salto na capacidade de interpretação à primeira vista é um resultado sistêmico da coevolução da dupla hélice cognitiva, e não uma simples acumulação de habilidades, o que oferece insights importantes para o ensino da interpretação e a construção de teorias cognitivas.

interpretação à primeira vista;dupla hélice cognitiva;eficiência cognitiva;controle metacognitivo