본 논문은 1909년부터 1919년까지 상업서관에서 출판된 ‘소년총서’를 조사 대상으로 하여 ‘계몽 번역’의 이론적 틀을 제시하고, 근대 중국의 번역자들이 특정 번역 규범을 구축하고, 부텍스트 시스템을 조작하며, 원본문 내용을 재작성하는 등의 전략을 통해 전기 번역을 교육 계몽의 도구로 전환한 과정을 탐구하였다. 연구 결과, 린완리, 쑨위시우, 치엔즈시우 세 명의 번역자는 후원자(상업서관)의 지원 아래, 목표 독자 지향, 교화 기능 우선, 문화 현지화를 지향하는 세 가지 주요 번역 규범을 체계적으로 구축하였다. 그들은 서문, 각주, 평론, 삽화 등 부텍스트의 정교한 설계와 원본의 삭제, 보충 및 개작을 통해 ‘번역’에서 ‘교육’으로의 기능 전환을 완성하였다. 이러한 번역 실천은 근대 중국 지식인들이 번역을 통해 사회 개혁에 참여하고자 한 계몽 이념을 반영하며, 번역의 사회문화적 기능을 이해하는 데 중요한 사례를 제공한다.

계몽 번역;번역 규범;부텍스트;상업서관;‘소년총서’