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限定、保留与平衡——歌德教育思想的再解读
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限定、保留与平衡——歌德教育思想的再解读
更新时间:2024-06-25
限定、保留与平衡——歌德教育思想的再解读
角色:
First author
第一作者
冯亚琳
*
作者信息&出版信息
Foreign Literature
· 2024年6月25日
·
2007年
第4期
· DOI:
10.16430/j.cnki.fl.2007.04.013
引用量
CNKI 9
348
9(CNKI)
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