“Bildung” como um dos conceitos centrais no campo do pensamento e da cultura moderna alemã, desde a década de 1770 tem sido amplamente valorizado pela intelectualidade burguesa alemã. Seu conteúdo ideológico possui alta abstração, complexidade e uma historicidade especial, refletindo profundamente as características culturais da nação alemã. Acompanhando o desenvolvimento do estado-nação alemão, “Bildung” também passou por seu próprio auge e declínio. Este artigo analisa e explora principalmente o conceito de “Bildung” e seu conteúdo ideológico em diferentes contextos históricos a partir da perspectiva da história do pensamento e da história social.

Bildung;clássico;educação;classe média;nação alemã